El Laboratorio de Socioeconomía, como semillero de investigación del GSEID, parte sobre las bases de dos antecesores: El semillero de Economía Popular y el Semillero de Macroeconomía Heterodoxa y Financiarización (este último, ganador del III encuentro de semilleros de investigación organizado por FENADECO). Ambos semilleros buscaron responder a las exigencias de la coyuntura de su momento, e igualmente servir como grupo de discusión y estudio respecto a diversos enfoques de la enseñanza de las áreas que han compuesto su interdisciplinariedad. Hoy, el Laboratorio de Socioeconomía viene funcionando de manera informal gracias al compromiso de sus estudiantes, egresados e investigadores, alrededor de temas como la economía política, política pública y fiscal (educación, pensiones, laboral, tributario), economía popular y socioeconomía rural. Igualmente, en el entendido de que sus miembros hacen parte de una red de actividades académicas que no se limitan solamente a las posibilidades de los semilleros, sino que se extienden a las actividades mismas de la organización del GSEID, a decir: foros, eventos, conversatorios y proyectos de investigación y de extensión inter-facultades, sigue aportando en la construcción de una academia reflexiva, crítica y solidaria. Los proyectos de investigación y de extensión del Laboratorio de socioeconomía han buscado plantear soluciones alternativas, tanto en espacios urbanos como rurales, a los modelos depredadores del ambiente y de la humanidad desde la aplicación de un paradigma interdisciplinario y el acercamiento a lo popular.

Proponer un espacio de investigación - acción en donde se analicen los métodos y discursos de la enseñanza y aprendizaje de la economía desde prácticas pedagógicas y diálogo de saberes, ofreciendo un vasto y diverso panorama de perspectivas que buscan ampliar las formas canónicas de observar, analizar, explicar y comprender los fenómenos económicos, políticos, sociales y culturales.

EL GSEID tiene una perspectiva de trabajo e investigación fundamentada en el diálogo de saberes que le apuesta a una co-construcción de análisis y propuestas que buscan aportar a las transformaciones sociales. En tanto grupo de investigación, discusión, análisis y producción académica, el GSEID busca un acercamiento de las discusiones teóricas a las realidades de nuestra sociedad. La construcción de análisis compartidos que sean difundidos lo más ampliamente posible implica un esfuerzo por traducir el lenguaje y las categorías académicas a conceptos y nociones de amplia comprensión para un diverso espectro de interlocutores. Somos conscientes del aporte valioso que la academia puede ofrecer al análisis territorial y de las comunidades, pero también de la importancia fundamental de interlocutar con la realidad, y evitar abstraerse de las necesidades, desafíos e imperativos que se configuran a su vez como posibilidades de cambio y transformación.

Bogotá

2- FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

Frente al panorama actual de crisis e inestabilidad económica, y de la crítica desde la región al paradigma global dominante, se ha venido haciendo énfasis cada vez más en cómo se está enseñando la economía en las instituciones de Educación Superior. A través de la reflexión acerca de la mejor teoría para explicar y enfrentar los desafíos de la economía mundial actual, se busca fortalecer los programas de economía desde una perspectiva menos ortodoxa. La concepción desde la que se forma a los economistas es decisiva no solo en la medida en que es clave para el desarrollo profesional de los estudiantes, sino también porque esos futuros profesionales contribuirán al mejoramiento de las políticas económicas, tanto públicas como privadas, en pro del bienestar social y del desarrollo sostenible. En ese orden de ideas, el GSEID y sus semilleros buscan contribuir en la reflexión de la enseñanza de la economía desde alternativas teóricas y prácticas que articulen perspectivas críticas del pensamiento y busquen el involucramiento de la academia con la sociedad. Las prácticas sociales de las personas y las comunidades son un punto de partida, por ello, el acercamiento de las y los estudiantes como investigadores a la realidad social es fundamental.