Presentamos una propuesta investigativa que toma como contexto la revista PROFILE Issues in Teachers¿ Professional Development, editada en una universidad colombiana. En el proyecto se propone realizar una caracterización de las tendencias en el área de la educación inclusiva, desde los planteamientos, investigaciones o prácticas docentes que presentan los autores en sus artículos, y referidos a contextos educativos colombianos. Esto nos permitirá analizar la presencia o no de políticas y prácticas de inclusión en la enseñanza del inglés en Colombia y determinar si nos encontramos frente a propuestas o prácticas concretas tendientes a la mejora, a la generación de conciencia frente a la inclusión de todo el alumnado, o a discursos relacionados con la globalización.