La Inteligencia Artificial ha invadido distintos campos de la esfera humana. El campo educativo no ha quedado exento de esta invasión. Como docentes e investigadores del área educativa no podemos desconocer esta realidad. Una de las herramientas más usadas ha sido el ChatGPT, desarrollado por la empresa OpenAI, que produce secuencias de datos de manera eficiente y efectiva. En la revisión bibliográfica, se encuentran tanto investigaciones que exaltan las virtudes de esta herramienta (Bilbao et al., 2023) como otras que la cuestionan (Corvalán et al., 2023). En este contexto, la presente investigación indaga por las posibilidades que ofrece el chatGPt para el desarrollo de la escritura argumentativa. Se utilizará como marco teórico, una perspectiva psicológicas relacionadas con la escritura como proceso (Bereiter y Scardamalia, 1987) y una perspectiva social de la argumentación, en tanto actividad humana presentes en distintos espacios sociocomunicativos (van Eemeren y Grootendorst, 1987). Como marco metodológico, se empleará el método cualitativo.