Se propone realizar una aproximación al concepto de “espacio” en arquitectura, una de cuyas definiciones, durante el siglo XX, ha sido la de un vacío contenido. La aproximación al “espacio” se hace desarrollando estrategia didácticas capaces de construir competencias compositivas desde dos métodos utilizados a través de la historia: la tectónica y la estereotomía; Mientras la tectónica construye el “espacio” a partir del ensamblaje de partes (columnas, vigas, planos), la estereotomía, se lo hace a partir de horadar o tallar una masa sólida. Se proponen entonces una serie de ejercicios que configuran en conjunto un colaboratorio solidario de composición arquitectónica, que permiten construir un método de enseñanza contemporáneo para el primer año de arquitectura capaz de introducir en la dimensión de la composición.