La importancia de la educación y el aprendizaje como pilar en el proceso de desarrollo humano nos motiva a investigar y aportar desde la psicología en temas como los procesos de evaluación y medición, construcción de instrumentos y mejora de los procesos escolares y del aprendizaje en educación preescolar, básica y superior en población del contexto colombiano.

• CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
• EDUCACIÓN INCLUSIVA
• EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
• AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Con el objetivo de alcanzar la equidad en el sistema educativo colombiano, el éxito académico, el aprendizaje significativo y los procesos de evaluación, el grupo de evaluación y medición en psicología y educación centra sus agendas de investigación en dos poblaciones principalmente: actores en contextos de etapa escolar (básica primaria y secundaria) y actores en contextos de educación superior. De esta manera, se abarca un amplio espectro de barreras y dificultades en el sistema educativo que nos permiten investigar soluciones y planteamientos innovadores, incorporando el avance de las nuevas tecnologías de la información.

El grupo centra su investigación en contextos educativos como: mejora de los procesos de aprendizaje mediante la aproximación a funciones cognitivas como la memoria, atención y funciones ejecutivas. Aproximación a los métodos de enseñanza y de evaluación en educación básica y superior, creación de instrumentos de medición en educación e innovación en nuevas estrategias para impartir conocimiento.

El campo de la educación y los procesos de aprendizaje brinda una amplia gama de posibilidades en trabajo interdisciplinario con diversas ramas como la pedagogía, en la búsqueda de nuevas aproximación a la enseñanza, la fonoaudiología y educación especial, en el abordaje de problemáticas en el aprendizaje y el éxito académico en estudiantes con necesidades educativas especiales y dificultades del aprendizaje y con la sociología. Así mismo, con el campo de la estadísitica en el análisis de modelos estadísiticos para la investigación básica y de la ingeniería de sistemas en la creación de recursos educativos e intervenciones educativas basadas desde las TICs.

Despliegue en PC del videojuego educativo Methodi Quantitativae para estudiantes de Psicología de la Universidad Nacional de Colombia

Diagnóstico de los Centros de Innovación Educativa Regional e identificación de posibles líneas de acción hacia el Sistema de Innovación Nacional

Cuando lo inesperado sucede: Factores asociados al desempeño académico en escuelas prototípicas de Bogotá y Cundinamarca

Aprendizaje basado en juegos: una estrategia para la comprensión y evaluación formativa en la asignatura Construcción de conocimiento psicológico I.

La comprensión lectora en estudiantes de grado 11: una propuesta para su evaluación y mejora

• Methodi Quantitative A Ludic Way for Learning Quantitative Methodology in Psycology (Artículo corto)
• Una guía para el desarrollo de un videojuego educativo en educación superior (Artículo corto)
• Methodi Quantitative A Ludic Way for Learning Quantitative Methodology in Psycology (Artículo corto)
• Círculos de Enseñanza como estrategia para mejorarla comprensión lectora (Artículo corto)
• Validación de un tamizaje para identificar dificultades en el aprendizaje matemático y lecto-escritor en estudiantes de grado primero de primaria usando la prueba WISC-IV. (Artículo corto)
• Escenarios de Diálogo entre Profesores de Bachillerato de Colegios Oficiales de la Localidad de Engativá para la Identificación de Factores que Influyen en la Calidad de la Educación (Informe Final)
• FACTORES ASOCIADOS AL DESEMPEÑO EN LA PRUEBA SABER PRO-2017: UN ESTUDIO DE LOS PROGRAMAS DE PSICOLOGÍA (Otro)
• VII CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería ACOFI 2021 (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• III Congreso Internacional de Convivencia Escolar (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• International conference on interactive collaborative learning (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• CONGRESO COLOMBIANO DE PSICOLOGÍA 2017 (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• CONGRESO INTERAMERICANO DE PSICOLOGÍA (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• XIV CONGRESO COLOMBIANO DE PSICOLOGIA: UN ENCUENTRO EN LA DIVERSIDAD EN LA PSICOLOGIA. (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• Acompañamiento psicoeducativo - SAP (Servicio de consultoría)
• Tests adaptativos informatizados para invidentes: una alternativa para evaluar con equidad (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Memokit: diseño, elaboración y validación de un kit para la estimulación de la memoria de trabajo y la atención en niños de 7 a 11 años de edad (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Inventario de Estilos de Aprendizaje (INEA): Análisis Psicométrico desde la TCT (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Análisis Multinivel: Una guía práctica para el análisis de datos en Psicología Educativa (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Memokit: diseño, elaboración y validación de un kit para la estimulación de la memoria de trabajo y la atención en niños de 7 a 11 años de edad (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Guía Práctica para la Elaboración de Índices Sintéticos en Educación (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Propuesta didáctica para el desarrollo de la inteligencia lingüística: Proyecto para niños de 9 y 10 años, en el marco de las inteligencias múltiples. (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Análisis de los Métodos de Estimación en los Modelos Logísticos de la Teoría de Respuesta al Ítem (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Círculos de Enseñanza: los saberes docentes en diálogo. (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Inventario de Estilos de Aprendizaje (INEA): Análisis Psicométrico desde la TCT (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Análisis Multinivel: Una guía práctica para el análisis de datos en Psicología Educativa (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Guía Práctica para la Elaboración de Índices Sintéticos en Educación (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Propuesta didáctica para el desarrollo de la inteligencia lingüística: Proyecto para niños de 9 y 10 años, en el marco de las inteligencias múltiples. (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Análisis de los Métodos de Estimación en los Modelos Logísticos de la Teoría de Respuesta al Ítem (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Evaluación del efecto de un curso nivelatorio de matemáticas en educación superior: el caso de Matemáticas Básicas (Tesis de maestría)
• Cuando lo inesperado sucede: Factores asociados al rendimiento académico en escuelas prototípicas de Bogotá y Cundinamarca (Tesis de maestría)
• Valoración del impacto de cinco propuestas pedagógicas innovadoras realizadas por docentes en el desempeño académico, la motivación y el clima de aula de los estudiantes y en su práctica pedagógica (Tesis de maestría)
• Valoración del impacto de cinco propuestas pedagógicas innovadoras realizadas por docentes en el desempeño académico, la motivación y el clima de aula de los estudiantes y en su práctica pedagógica (Tesis de maestría)
• Propuesta de intervención para el afrontamiento del estrés y la prevención y tratamiento del síndrome de desgaste profesional en docentes con alumnos en condición de discapacidad (Tesis de maestría)
• Evaluación del efecto de un curso nivelatorio de matemáticas en educación superior: el caso de Matemáticas Básicas (Tesis de maestría)
• Cuando lo inesperado sucede: Factores asociados al rendimiento académico en escuelas prototípicas de Bogotá y Cundinamarca (Tesis de maestría)
• Tests adaptativos informatizados para invidentes: una alternativa para evaluar con equidad (Tesis de maestría)
• ¡APRENDIENDO! Evaluación de la eficacia de una intervención psicoeducativa en niños entre los 6 y 8 años en la ciudad de Bogotá (Tesis de maestría)