La importancia de la educación y el aprendizaje como pilar en el proceso de desarrollo humano nos motiva a investigar y aportar desde la psicología en temas como los procesos de evaluación y medición, construcción de instrumentos y mejora de los procesos escolares y del aprendizaje en educación preescolar, básica y superior en población del contexto colombiano.

• EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
• CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
• AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
• EDUCACIÓN INCLUSIVA

Con el objetivo de alcanzar la equidad en el sistema educativo colombiano, el éxito académico, el aprendizaje significativo y los procesos de evaluación, el grupo de evaluación y medición en psicología y educación centra sus agendas de investigación en dos poblaciones principalmente: actores en contextos de etapa escolar (básica primaria y secundaria) y actores en contextos de educación superior. De esta manera, se abarca un amplio espectro de barreras y dificultades en el sistema educativo que nos permiten investigar soluciones y planteamientos innovadores, incorporando el avance de las nuevas tecnologías de la información.

El grupo centra su investigación en contextos educativos como: mejora de los procesos de aprendizaje mediante la aproximación a funciones cognitivas como la memoria, atención y funciones ejecutivas. Aproximación a los métodos de enseñanza y de evaluación en educación básica y superior, creación de instrumentos de medición en educación e innovación en nuevas estrategias para impartir conocimiento.

El campo de la educación y los procesos de aprendizaje brinda una amplia gama de posibilidades en trabajo interdisciplinario con diversas ramas como la pedagogía, en la búsqueda de nuevas aproximación a la enseñanza, la fonoaudiología y educación especial, en el abordaje de problemáticas en el aprendizaje y el éxito académico en estudiantes con necesidades educativas especiales y dificultades del aprendizaje y con la sociología. Así mismo, con el campo de la estadísitica en el análisis de modelos estadísiticos para la investigación básica y de la ingeniería de sistemas en la creación de recursos educativos e intervenciones educativas basadas desde las TICs.

Despliegue en PC del videojuego educativo Methodi Quantitativae para estudiantes de Psicología de la Universidad Nacional de Colombia

Diagnóstico de los Centros de Innovación Educativa Regional e identificación de posibles líneas de acción hacia el Sistema de Innovación Nacional

Cuando lo inesperado sucede: Factores asociados al desempeño académico en escuelas prototípicas de Bogotá y Cundinamarca

Aprendizaje basado en juegos: una estrategia para la comprensión y evaluación formativa en la asignatura Construcción de conocimiento psicológico I.

La comprensión lectora en estudiantes de grado 11: una propuesta para su evaluación y mejora

• Desarrollo de competencias tecnológicas en docentes utili-zando un modelo de diseño instruccional (Artículo corto)
• Validación de un tamizaje para identificar dificultades en el aprendizaje matemático y lecto-escritor en estudiantes de grado primero de primaria usando la prueba WISC-IV. (Artículo corto)
• Círculos de Enseñanza como estrategia para mejorarla comprensión lectora (Artículo corto)
• Una guía para el desarrollo de un videojuego educativo en educación superior (Artículo corto)
• Círculos de Enseñanza: ¿cómo funcionan? (Artículo corto)
• Apropiación docente compleja de las TIC en instituciones educativas dotadas con herramientas tecnológicas (Artículo corto)
• Methodi Quantitative A Ludic Way for Learning Quantitative Methodology in Psycology (Artículo corto)
• Servicio de Acompañamiento Psicoeducativo (Diseño de sistemas o procesos que constituyan una innovación social)
• Medición de memoria y aten-ción con el modelo de diagnós-tico cognitivo. En Segundo Sim-posio Internacional de Medición y Evaluación: Retos en la Pos-pandemia (Evento académico, de carácter científico, tecnológico)
• Methodi Quantitativae: A ludic way for learning quantitative methodology in Psychology. En 24th International Confer-ence on Interactive Collabora-tive Learning 50th IGIP Interna-tional Conference on Engineer-ing Pedagogy (Evento académico, de carácter científico, tecnológico)
• Primer encuentro de semilleros y grupos de estudio de psicolo-gía UN (Evento académico, de carácter científico, tecnológico)
• Intervención psicopedagógica como estrategia en el fortale-cimiento de las habilidades es-colares. En Encuentro de Semi-lleros de Innovación Social "RE-ENCONTRARNOS" (Evento académico, de carácter científico, tecnológico)
• T-225 Evaluación de la flexibilidad curricular en un programa de Psicología. En CONGRESO COLOMBIANO DE PSICOLOGÍA 2021 (Evento académico, de carácter científico, tecnológico)
• Diferencias en los resultados de la prueba EXIM diferenciados por género: evidencias para una reflexión pedagógica. En 2020: Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería ACOFI 2020 (Evento académico, de carácter científico, tecnológico)
• ESTUDIO DE FUNCIONAMIEN-TO DIFERENCIAL DE LOS ÍTEMS DE LA PRUEBA EXIM en 2021: Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería ACOFI 2021 (Evento académico, de carácter científico, tecnológico)
• Escenarios de Diálogo entre Profesores de Bachillerato de Colegios Oficiales de la Localidad de Engativá para la Identificación de Factores que Influyen en la Calidad de la Educación (Informe Final)
• Estudio de análisis de las carac-terísticas psicométricas del mó-dulo de análisis de problemáti-cas psicológicas de las pruebas Saber Pro (Informes técnico académico final)
• Informe final - Desarrollar el proceso de selección para la provisión de empleos vacantes de directivos docentes y docen-tes en zonas rurales afectadas por el conflicto (Informes técnico académico final)
• Informe final - Proceso para fortalecer y actualizar el regis-tro de agentes liquidadores, interventores y contralores RILCO (Informes técnico académico final)
• Informe de resultados y análisis. Consultoría para apoyar al Icfes en el análisis de la accesibilidad de las pruebas saber (Informes técnico académico final)
• Informe final - Prueba escrita para acreditar conocimientos dentro del trámite de nacionalidad colombiana por adopción (Informes técnico académico final)
• Informe Final - Diseño de un proceso de evaluación en el marco del proyecto Todos Al Cole de la Fundación Pies Des-calzos (Informes técnico académico final)
• Informe final - Contrato de ser-vicios profesionales para la aplicación de exámenes de co-nocimiento dentro del trámite de nacionalidad colombiana por adopción (Informes técnico académico final)
• FACTORES ASOCIADOS AL DESEMPEÑO EN LA PRUEBA SABER PRO-2017: UN ESTUDIO DE LOS PROGRAMAS DE PSICOLOGÍA (Otro)
• CONGRESO INTERAMERICANO DE PSICOLOGÍA (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• CONGRESO COLOMBIANO DE PSICOLOGÍA 2017 (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• International conference on interactive collaborative learning (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• III Congreso Internacional de Convivencia Escolar (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería ACOFI 2021 (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• XIV CONGRESO COLOMBIANO DE PSICOLOGIA: UN ENCUENTRO EN LA DIVERSIDAD EN LA PSICOLOGIA. (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• VII CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE (Presentación de ponencia en evento científico o tecnológico)
• Acompañamiento psicoeducativo - SAP (Servicio de consultoría)
• MC-VAC: diseño y validación de un instrumento para medir motivación de logro escolar (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Guía para la realización de análisis discriminante y escalamiento multidimensional en Psicología y educación (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Revisión teórica y metodológica de los estilos de aprendizaje: ampliación del modelo Felder-Silverman y construcción del INEA - Inventario de Estilos de Apreendizaje (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Validación del Tamizaje: Dificultades del Aprendizaje para estudiantes de primero de primaria en la ciudad de Bogotá (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Validación de un protocolo de observación en el aula (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Guía práctica para la elaboración de índices sintéticos en educación (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Círculos de Enseñanza: los saberes docentes en diálogo. (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Memokit: diseño, elaboración y validación de un kit para la estimulación de la memoria de trabajo y la atención en niños de 7 a 11 años de edad (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Inventario de Estilos de Aprendizaje (INEA): Análisis Psicométrico desde la TCT (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Análisis Multinivel: Una guía práctica para el análisis de datos en Psicología Educativa (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Guía Práctica para la Elaboración de Índices Sintéticos en Educación (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Propuesta didáctica para el desarrollo de la inteligencia lingüística: Proyecto para niños de 9 y 10 años, en el marco de las inteligencias múltiples. (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Análisis de los Métodos de Estimación en los Modelos Logísticos de la Teoría de Respuesta al Ítem (TDG (Trabajo dirigido de grado))
• Evaluación del efecto de un curso nivelatorio de matemáticas en educación superior: el caso de Matemáticas Básicas (Tesis de maestría)
• Valoración del impacto de cinco propuestas pedagógicas innovadoras realizadas por docentes en el desempeño académico, la motivación y el clima de aula de los estudiantes y en su práctica pedagógica (Tesis de maestría)
• ¡APRENDIENDO! Evaluación de la eficacia de una intervención psicoeducativa en niños entre los 6 y 8 años en la ciudad de Bogotá (Tesis de maestría)
• Propuesta de intervención para el afrontamiento del estrés y la prevención y tratamiento del síndrome de desgaste profesional en docentes con alumnos en condición de discapacidad (Tesis de maestría)
• Tests adaptativos informatizados para invidentes: una alternativa para evaluar con equidad (Tesis de maestría)
• Cuando lo inesperado sucede: Factores asociados al rendimiento académico en escuelas prototípicas de Bogotá y Cundinamarca (Tesis de maestría)
• Evaluación del efecto de un curso nivelatorio de matemáticas en educación superior: el caso de Matemáticas Básicas (Tesis de maestría)
• Cuando lo inesperado sucede: Factores asociados al rendimiento académico en escuelas prototípicas de Bogotá y Cundinamarca (Tesis de maestría)