La transformación química de la materia constituye el corpus conceptual de la química, tanto como ciencia, como en disciplina. Investigar en química y estudiar la química demanda una comprensión fundamentada de pilares conceptuales, como son: enlace y geometría molecular, reactividad química y equilibrio químico. La reactividad química estudia los aspectos cuánticos, termodinámicos y cinéticos determinantes de la transformación química de l a materia cuando experimenta una determinada reacción química. La enseñanza de la reactividad química, de manera clara y precisa, exige claridad conceptual en los siguientes términos: reactividad, reacción química, ecuación química, conceptualización y concepto. El concepto es una entidad epistémica estructurante del conocimiento disciplinar, es estático, construido en comunidad y aceptado. La estructura y rigor del concepto es independiente de quien lo enseña y de quien lo aprende. La conceptualización es un proceso dinámico, es el proceso cognitivo a traves del cual se construye el aprendizaje, la apropiación y la enseñanza de los conceptos. La TEORIA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES nos ofrece un escenario para conceptualizar los conceptos. Este es el enfoque y el objetivo principal de este proyecto: CONCEPTUALIZAR PARA APRENDER A ENSEÑAR Y A APRENDER CONCEPTOS. Becker, C. H. (1983). A conceptualization of concept. Canadian Journal of Nursing Research Archive, 51-59. Klausmeier, H. J. (2013). Conceptualizing. In Dimensions of thinking and cognitive instruction (pp. 93-138). Routledge. Jiang, C., & Yang, K. (2021). Concepts and conceptualization. In The Routledge handbook of cognitive linguistics (pp. 255-267). Routledge. Toro-Labbé, A. (2006). Theoretical aspects of chemical reactivity (Vol. 19). Elsevier. Tapia, O., & Bertrán, J. (Eds.). (2003). Solvent effects and chemical reactivity (Vol. 17). Springer Science & Business Media. Nasser, R. M. (2025). Understanding Chemical Reactivity: Acids, Bases, and Nucleophiles. In Principles, Applications, and Advances of Organic Reaction Mechanisms (pp. 1-24). IGI Global Scientific Publishing. Cohen, M. H., & Wasserman, A. (2007). On the foundations of chemical reactivity theory. The Journal of Physical Chemistry A, 111(11), 2229-2242. Furió‐Más, C., Luisa Calatayud, M., Guisasola, J., & Furió‐Gómez, C. (2005). How are the concepts and theories of acid–base reactions presented? Chemistry in textbooks and as presented by teachers. International journal of science education, 27(11), 1337-1358.