En Colombia cerca del 60% de las instituciones educativas se encuentra en áreas rurales. Los datos arrojados por el DANE y el ICFES reflejan que tales localidades sistemáticamente tienen menores puntajes en las pruebas SAber 11, correspondiendose con el menor número de ingreso de estudiantes de dichas áreas a carreras técnicas o universitarias. El problema de educación de estas áreas es provocado por múltiples causas que pasan por olvido del estado, corrupción, pobre acceso geográfico a la zona, idiosincrasia entre otras. En este proyecto proponemos atacar una sola variable y es mejorar el razonamiento matemático de niños pertenecientes a dos instituciones públicas del Tolima. Planeamos conseguir financiación que permita el acceso a dichos estudiantes a herramientas ya disponibles en otros lugares de Colombia, entrenar y capacitar a estudiantes en razonamiento matemático y potenciar su amor por la ciencia y su posibilidad de seguir estudios posterior a la finalización del bachillerato.