El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se ha planteado como un problema de salud pública debido a su alta prevalencia. En el DSM-IV ésta es del 5%, sin embargo en Colombia algunos estudios epidemiológicos muestran que está por encima del 15%. El estudio de las causas y formas del TDAH se ha abordado sobre todo desde las neurociencias y se han propuesto tratamientos desde la psicología clínica de corte cognitivo-conductual principalmente. Teniendo en cuenta que además de las características neuroanatómicas y funcionales, el Trastorno puede dar lugar a situaciones sociales particulares, en este proyecto se propone estudiar el conocimiento que padres y profesores construyen a partir del diagnóstico, así como dar cuenta de las prácticas sociales que se derivan de dicho conocimiento y su influencia en los procesos de subjetivación del niño diagnosticado.