El taller surge como estrategia metodológica en la enseñanza de las artes hacia el siglo XV con la adopción de los modelos pedagógicos de las escuelas alemanas de principios del siglo XX. El taller es un aula de características particulares para la formación de artistas en la Universidad que se convierte en el núcleo del hacer. Allí se pone en juego la experiencia, las inquietudes personales y la construcción de lenguajes propios del arte. La concepción del taller aurático (en el que el genio y la habilidad tenían un papel preponderante) ha mutado pero sigue siendo vigente desde lo virtual, desde el trabajo con las comunidades extraacadémicas, por nombrar algunas variaciones. El taller se asume desde las prácticas vitales y problematizarlas es un desafío que los artistas-docentes de esta época asumimos. Aunque hay posturas diversas y hasta contradictorias, la investigación propuesta espera indagar con mayor profundidad la noción de taller y las implicaciones que éste ha tenido y tiene en la formación actual de los artistas. La pesquisa se ubica en el campo temático propuesto dentro de la presente convocatoria "innovación pedagógica en las artes" y espera realizarse teniendo como referentes algunos textos ya elaborados. La pesquisa se abordará, en primera instancia, revisando las dinámicas propias de los talleres de la Facultad de Artes (la Escuela de Artes Plásticas, Diseño Industrial y el posgrado de la Especialización en Educación Artística Integral) y su incidencia en la formación de artistas de la Universidad Nacional; en segunda instancia evidenciando las prácticas realizadas en el taller experimental para debatir en torno a su pertinencia con el ámbito artístico; y en tercera instancia estableciendo cercanías entre las prácticas del taller y las metodologías de la enseñanza de las artes en la que se contempla la participación de la comunidad académica: estudiantes, profesores, egresados.