El vínculo madre-hijo durante el primer año de vida constituye uno de los elementos fundamentales para el desarrollo del ser humano. Se trata de un período crítico de la maduración biológica del sistema nervioso en el cual el contacto materno resulta indispensable e insustituible, de acuerdo con la evidencia de muchos estudios en modelos animales y en individuos humanos. En Colombia no hay muchas investigaciones que indaguen las consecuencias a largo plazo de la separación materna durante la época de lactancia, la negligencia en el cuidado o las vivencias de estrés temprano en la madre y el niño. Las políticas laborales no favorecen en todos los casos la consolidación del vínculo y las condiciones socioeconómicas dificultan en un importante sector de la población el desarrollo de un ambiente de estimulación social adecuado en la primera infancia. El presente proyecto propone realizar una caracterización de la cantidad y calidad del tiempo destinado a la lactancia y el contacto directo entre la madre y el hijo en el primer año de vida. Se realizará a través de un instrumento retrospectivo aplicado a madres de niños en edad preescolar pertenecientes a colegios con población de distintos estratos socioeconómicos de la ciudad de Bogotá D.C. Los datos de esta encuesta serán respaldados por un componente cualitativo consistente en la reconstrucción de aspectos más específicos de las interacciones entre la madre y el hijo mediante entrevistas a profundidad realizadas a una submuestra de madres del estudio. Para evaluar algunos de los posibles efectos de una insuficiente consolidación del vínculo madre-hijo durante la lactancia, se realizará una caracterización del desarrollo de los niños apoyada en entrevistas a las profesoras y en la aplicación de la escala abreviada de desarrollo. La investigación busca contribuir con la formulación de una prueba sencilla para la caracterización del vínculo madre-hijo durante el primer año de vida, que permita establecer posibles antecedentes de una inadecuada estimulación social, aportando en la evaluación de casos, tanto en el ámbito clínico como pedagógico. Además, el proyecto explorará mediante el análisis comparativo, el posible impacto que tiene el inadecuado desarrollo de este vínculo en las diferentes esferas del desarrollo de los niños en edad preescolar.