La cuenca hidrográfica es de vital importancia para el desarrollo de una región, ya que provee agua y todo tipo de recursos en los que se soportan las actividades económicas. Lamentablemente, el conocimiento de la sociedad sobre la importancia de la cuenca hidrográfica es escaso. Por tal razón es común observar procesos de erosión, vertimiento de residuos a los cuerpos de agua y un aumento considerable en los residuos sólidos. Dada la importancia del papel de la cuenca en la sociedad, es necesario que la academia y la comunidad en general conozcan su papel en este delicado ecosistema y la forma en la que sus actividades afectan las condiciones de la cuenca. La apropiación de dicho conocimiento por parte de la población, permite generar sentido de pertenencia y de comprensión de las consecuencias de las acciones sobre la cuenca y por supuesto su propio futuro. Es imperativo que la población aprehenda y conozca a profundidad el territorio que habita, así como sus principales características, para poder lograr niveles altos de competitividad y del bienestar social. Esta situación debe considerarse bajo la perspectiva de la sociedad del conocimiento. Gran cantidad de información sobre el manejo de las cuencas es generada. Un ejemplo puntual, es el de la Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales, a través del Instituto de Estudios Ambientales y el Laboratorio de Hidráulica ha generado gran cantidad de información y conocimiento en sus más de 30 años de existencia. Diversos programas como el observatorio para el Desarrollo sostenible, el programa de indicadores de riesgo de desastre y gestión de riesgos, el programa de gestión de Riesgos en Manizales, el programa de gestión ambiental en los campus de la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales, son algunas de las muestras actuales de la gran cantidad de conocimiento que el instituto posee y dispone para el bienestar de la ciudadanía. La sociedad del conocimiento plantea la integración la educación universal a través de los medios tecnológicos. Bajo esta visión es posible transmitir el saber por medios virtuales, a partir de la información disponible y la adecuada combinación de la pedagogía con las herramientas propias de las TIC. Para este caso es posible entonces plantear una estrategia de apropiación del conocimiento, donde la academia, la industria y la sociedad en general, tenga acceso a la información disponible sobre el manejo de cuencas, además de las herramientas para interpretar y comprender la información que se presenta. La sociedad de hoy requiere de un aprendizaje continuo, debido a la rapidez con que se produce nueva información y conocimiento, además requiere nuevos instrumentos que permitan comprender adecuadamente su entorno para tomar decisiones más acertadas. Es decir, requiere de herramientas de aprendizaje que vayan más allá de las convencionales y generen un cambio en la estructura de pensamiento de todos los actores involucrados. Adicionalmente, el estudio de las características de la cuenca permiten proponer planes para el desarrollo sostenible de la misma, lo que permite hacer uso adecuado de los recursos de la cuenca, proyectar soluciones para la gestión de riesgos asociados a los recursos hídricos y por supuesto alcanzar niveles de bienestar a largo plazo compatibles con las condiciones ecológicas. Por todo lo anterior, en este proyecto se propone la creación de un semillero para realizar investigación que concluya con la creación de una plataforma hidrológica, que permita estandarizar los resultados obtenidos en investigaciones y proyectos anteriores realizados por el IDEA y el Laboratorio de Hidráulica, presentándola en los formatos apropiados para todo tipo de usuarios. En esta etapa el proyecto se plantea el caso piloto para la Cuenca de San Luis, de la ciudad de Manizales ya que ha sido ampliamente estudiada por diversos grupos investigadores y se cuenta con una gran cantidad de información de esta.