La infección por virus de inmunodeficiencia humana (VIH) es una epidemia mundial, para el 2010 se estimó una población de 33.3 millones de individuos en el mundo. El 1.61% de población con VIH estaban en el rango de 0 al 4 años, y el 0.89% entre 5 a 14 años. La vulnerabilidad de pacientes con VIH en su proceso de aprendizaje y escolarización es crucial. Es fundamental reconocer a través del estudio clínico los patrones de desarrollo del paciente con VIH en la población colombiana para poder enfrentar y crear herramientas que apoyen del desarrollo cognitivo desde la neurología y el entorno socio-cultural. El objetivo del trabajo es evaluar si el no control de enfermedad a través de medición de CD4 y carga viral es un factor de riesgo asociado a la alteración de atención y funciones ejecutivas en individuos de Bogotá entre 6 a 16 años VIH positivos en tratamiento antirretroviral. Se realizara un un estudio analítico tipo cohorte retrospectiva, donde la exposición será considerada el control de la infección; y el desenlace será el puntaje de las pruebas neuropsicológicas. Se recolectara datos de individuos de consulta externa del Hospital Simón Bolívar, fundación Planeta amor y Fundación Eudes. En primera instancia, Se realizara la recolección de datos a través de historia clínica del individuo y evaluación neurológica por parte de Neuropediatria o Medico en entrenamiento de Neuropediatria dentro de los cuales se evaluara criterios de inclusión y exclusión. Y finalmente, dentro del proceso de evaluación, se realizara evaluación conjunta con neuropsicología a través de las siguientes pruebas y subpruebas validadas en español. Los resultados del estudio buscan tener impacto sobre el reconocimiento de la importancia factores biológicos y tratamiento frente a resultados cognitivos en pacientes con infección con VIH, La ampliación de reconocimiento de funciones cognitivas en pacientes con VIH permitirá apropiación de elementos de partida para la implementación de apoyos de elaboración de escalas en neuroVIH pediátrico, reconocimiento de importancia de esquemas de tratamiento y apoyos en aprendizaje.